Международный рейтинг вузов. Итог 2009 года
Автор: Ольга Вадан, главный редактор журнала "Бизнес Энтропия".
Авторитетный британский еженедельник по вопросам высшего образования и исследований Times Higher Education опубликовал ежегодный рейтинг лучших университетов мира.
В 2009 году лучшим университетом мира стал американский Гарвард (вуз держит лидерство второй год подряд). Далее следует Кембридж (Великобритания) и Йель (США). В прошлом году было наоборот.
Исследование дает результаты по более 600 вузам "в общем зачете" и 300 – по каждой из пяти областей:
• гуманитарные науки и искусство;
• технические науки и информационные технологии;
• биология и медицина;
• естественные науки;
• социальные науки.
Общий зачет проводился по шести индикаторам, представленным в таблице 1.
Когда Times Higher Education в 2004 году совместно с QS впервые провел исследование по составлению Всемирного рейтинга университетов, были определены "четыре столпа (пиллара)", на которых держится любой ведущий международный институт. Это: высококачественные исследования, высококачественное преподавание, высокий уровень трудоустройства по окончанию, международное признание. Однако они достаточно спорны. Поэтому было решено пересмотреть подходы к проведению рейтинга.
В ноябре 2009 года началась работа по созданию более строгой и прозрачной версии рейтинга с целью устранения просчетов предыдущей исследовательской методологии, которая использовалась на протяжении пяти лет.
С января этого года исследовательская компания Thomson Reuters начала работу с тысячами университетов по всему миру для создания новой базы данных.
Будет собираться следующая информация:
• обобщенные данные по каждому вузу;
• количество научных работ;
• цитирование работ;
• ресурсы и уровень финансирования;
• характеристики факультетов.
Россия
В рейтинге Европы в 2008 году МГУ занял 73 место, в международном рейтинге – 183. В 2009 году он поднялся на 155 место в международном рейтинге. СПбГУ в 2008 году в рейтинге вообще не было – он занимал 224 строчку, а теперь находится на 168.
Страны, рекомендованные Times Higher Education для получения высшего образования
Европа:
• Бельгия (высокий уровень в рейтинге вузов, очень высокие стандарты жизни, развитая транспортная сеть, многоликая культура, но недостаточно программ обучения на английском языке);
• Великобритания (высокая международная оценка качества обучения, преподавание на английском языке, доброжелательное отношение к иностранным студентам, глубокие исторические корни вузов и сильные связи с Европой, высокая оплата за обучение и проживание, большое количество иностранных студентов на некоторых программах);
• Германия (низкая плата за обучение, высокая академическая репутация, простая процедура приема в институт, доброжелательное отношение к иностранным студентам, но недостаточно программ обучения на английском языке);
• Голландия (великолепное соотношение между скромной оплатой за обучение и качеством самого обучения, имеют собственные подходы и традиции в обучении: существует два типа вузов – общее университетское образование и профессиональное образование, преподавание на английском языке, малое признание вузов за рубежом);
• Испания (сравнительно недорогое проживание и обучение, не очень распространен английский язык, многообразие культуры, климата и географии, хорошие транспортные связи с Европой и остальным миром);
• Италия (глубокие исторические и культурные корни, довольно дорогое обучение, система обучения построена на сдаче экзаменов, не очень распространен английский язык, университеты не имеют общежитий, но есть специальные агентства по содействию в поиске мест проживания);
• Норвегия (высокая международная репутация качественного обучения и квалификации, бесплатное обучение, высокий уровень жизни, разнообразие зимних видов спорта, очень высокая стоимость жизни; для студентов есть несколько вариантов проживания от университетских общежитий до аренды жилья);
• Португалия (вузы делятся на университеты, политехнические и разнообразные институты – государственные и частные, довольно гибкая система между курсами и университетами, хорошие транспортные связи, не очень распространен английский язык, португальское образование не находится на вершине международной лиги образования);
• Швейцария (низкая плата за обучение, большинство вузов финансируется государством, для иностранных студентов есть возможность получения специальной стипендии на обучение и пребывание в стране, иностранные студенты получают право частичного трудоустройства на период обучения – до 15 часов в неделю, строгие правила поступления, высокие требования к знанию языков);
• Швеция (бесплатное образование, международное признание вузов, приветствуется многокультурность, но недостаточно программ обучения на английском языке, особенно на первых курсах);
• Финляндия (великолепная система образования, высокое обеспечение вузов необходимыми ресурсами, высокий уровень жизни, высокая стоимость проживания, холодные и темные зимы, недостаток вузов с международным признанием);
• Франция (четкая система присвоения квалификаций, разумная плата за обучение и проживание, возможность учиться и работать одновременно, высокое международное признание вузов, большое количество иностранных студентов на некоторых программах, единые условиях поступления, обучения и проживания для студентов-французов и международников).
Северная Америка:
• США (большое количество вузов с высокой международной репутацией, хорошее ресурсное обеспечение частных и государственных вузов, упрощенная процедура приема в режиме онлайн, в большинстве учебных заведений иностранные студенты получают хорошее дополнительное обслуживание в студенческих городках, все программы на английском языке, хорошие возможности трудоустройства, многочисленные стипендии и финансовая помощь для иностранных студентов, высокая стоимость обучения, ограничения в поступлении иностранных студентов, очень высокие требования к получателям студенческой визы, трудности с получением визы для трудоустройства по окончанию вуза, высокий конкурс на особо престижные факультеты, высокий уровень преступности в некоторых районах);
• Канада (хороший выбор вузов и программ обучения, разумная оплата за обучение и проживание, возможность остаться в стране по окончании обучения, хорошее качество обучения, небольшое количество вузов с международной известностью, различия в получаемой квалификации в зависимости от места обучения).
Рекомендованы также вузы Австралии и Новой Зеландии, в Азии – Гонконга (Китай), Малайзии, Сингапура, Южной Кореи, Японии.
***
Использованные ресурсы:
http://www.topuniversities.com/university-rankings/
http://www.timeshighereducation.co.uk/
Авторитетный британский еженедельник по вопросам высшего образования и исследований Times Higher Education опубликовал ежегодный рейтинг лучших университетов мира. В 2009 году лучшим университетом мира стал американский Гарвард (вуз держит лидерство второй год подряд). Далее следует Кембридж (Великобритания) и Йель (США). В прошлом году было наоборот.
Исследование дает результаты по более 600 вузам "в общем зачете" и 300 – по каждой из пяти областей:
• гуманитарные науки и искусство;
• технические науки и информационные технологии;
• биология и медицина;
• естественные науки;
• социальные науки.
Общий зачет проводился по шести индикаторам, представленным в таблице 1.
Когда Times Higher Education в 2004 году совместно с QS впервые провел исследование по составлению Всемирного рейтинга университетов, были определены "четыре столпа (пиллара)", на которых держится любой ведущий международный институт. Это: высококачественные исследования, высококачественное преподавание, высокий уровень трудоустройства по окончанию, международное признание. Однако они достаточно спорны. Поэтому было решено пересмотреть подходы к проведению рейтинга.В ноябре 2009 года началась работа по созданию более строгой и прозрачной версии рейтинга с целью устранения просчетов предыдущей исследовательской методологии, которая использовалась на протяжении пяти лет.
С января этого года исследовательская компания Thomson Reuters начала работу с тысячами университетов по всему миру для создания новой базы данных.
Будет собираться следующая информация:
• обобщенные данные по каждому вузу;
• количество научных работ;
• цитирование работ;
• ресурсы и уровень финансирования;
• характеристики факультетов.
Россия
В рейтинге Европы в 2008 году МГУ занял 73 место, в международном рейтинге – 183. В 2009 году он поднялся на 155 место в международном рейтинге. СПбГУ в 2008 году в рейтинге вообще не было – он занимал 224 строчку, а теперь находится на 168.
Страны, рекомендованные Times Higher Education для получения высшего образования
Европа:
• Бельгия (высокий уровень в рейтинге вузов, очень высокие стандарты жизни, развитая транспортная сеть, многоликая культура, но недостаточно программ обучения на английском языке);
• Великобритания (высокая международная оценка качества обучения, преподавание на английском языке, доброжелательное отношение к иностранным студентам, глубокие исторические корни вузов и сильные связи с Европой, высокая оплата за обучение и проживание, большое количество иностранных студентов на некоторых программах);
• Германия (низкая плата за обучение, высокая академическая репутация, простая процедура приема в институт, доброжелательное отношение к иностранным студентам, но недостаточно программ обучения на английском языке);
• Голландия (великолепное соотношение между скромной оплатой за обучение и качеством самого обучения, имеют собственные подходы и традиции в обучении: существует два типа вузов – общее университетское образование и профессиональное образование, преподавание на английском языке, малое признание вузов за рубежом);
• Испания (сравнительно недорогое проживание и обучение, не очень распространен английский язык, многообразие культуры, климата и географии, хорошие транспортные связи с Европой и остальным миром);
• Италия (глубокие исторические и культурные корни, довольно дорогое обучение, система обучения построена на сдаче экзаменов, не очень распространен английский язык, университеты не имеют общежитий, но есть специальные агентства по содействию в поиске мест проживания);
• Норвегия (высокая международная репутация качественного обучения и квалификации, бесплатное обучение, высокий уровень жизни, разнообразие зимних видов спорта, очень высокая стоимость жизни; для студентов есть несколько вариантов проживания от университетских общежитий до аренды жилья);
• Португалия (вузы делятся на университеты, политехнические и разнообразные институты – государственные и частные, довольно гибкая система между курсами и университетами, хорошие транспортные связи, не очень распространен английский язык, португальское образование не находится на вершине международной лиги образования);
• Швейцария (низкая плата за обучение, большинство вузов финансируется государством, для иностранных студентов есть возможность получения специальной стипендии на обучение и пребывание в стране, иностранные студенты получают право частичного трудоустройства на период обучения – до 15 часов в неделю, строгие правила поступления, высокие требования к знанию языков);
• Швеция (бесплатное образование, международное признание вузов, приветствуется многокультурность, но недостаточно программ обучения на английском языке, особенно на первых курсах);
• Финляндия (великолепная система образования, высокое обеспечение вузов необходимыми ресурсами, высокий уровень жизни, высокая стоимость проживания, холодные и темные зимы, недостаток вузов с международным признанием);
• Франция (четкая система присвоения квалификаций, разумная плата за обучение и проживание, возможность учиться и работать одновременно, высокое международное признание вузов, большое количество иностранных студентов на некоторых программах, единые условиях поступления, обучения и проживания для студентов-французов и международников).
Северная Америка:
• США (большое количество вузов с высокой международной репутацией, хорошее ресурсное обеспечение частных и государственных вузов, упрощенная процедура приема в режиме онлайн, в большинстве учебных заведений иностранные студенты получают хорошее дополнительное обслуживание в студенческих городках, все программы на английском языке, хорошие возможности трудоустройства, многочисленные стипендии и финансовая помощь для иностранных студентов, высокая стоимость обучения, ограничения в поступлении иностранных студентов, очень высокие требования к получателям студенческой визы, трудности с получением визы для трудоустройства по окончанию вуза, высокий конкурс на особо престижные факультеты, высокий уровень преступности в некоторых районах);
• Канада (хороший выбор вузов и программ обучения, разумная оплата за обучение и проживание, возможность остаться в стране по окончании обучения, хорошее качество обучения, небольшое количество вузов с международной известностью, различия в получаемой квалификации в зависимости от места обучения).
Рекомендованы также вузы Австралии и Новой Зеландии, в Азии – Гонконга (Китай), Малайзии, Сингапура, Южной Кореи, Японии.
***
Использованные ресурсы:
http://www.topuniversities.com/university-rankings/
http://www.timeshighereducation.co.uk/
Вернуться назад