Портрет потенциального студента МВА

Цели и методика исследования

Целью данного исследования является анализ социально-демографических характеристик потенциального студента МВА и определяющих факторов при выборе бизнес-школы.

В исследовании приняли участие 300 посетителей выставки "Экономическое и бизнес-образование". Средний возраст респондентов составил 28 лет. 44,6% опрошенных – мужского пола, 55,4% – женского. Средний общий стаж работы – 10 лет, средний стаж руководящей работы – 6 лет. 53% опрошенных занимают позиции менеджеров высшего и среднего звена, являются владельцами компании.

Основная часть участников опроса (78%) работают в российских компаниях или компаниях стран СНГ, 9% – в зарубежных, 7% – в совместных. 46% опрошенных работают в компаниях, размер которых не превышает 200 человек, 24% – в компаниях от 200 до 1000 человек и 24% – в компаниях размером более 1000 человек.


Первое высшее образование респондентов

1. Экономическое – 37,6%.
2. Техническое – 28,7%.
3. Гуманитарное – 26,8%.
4. Естественнонаучное – 6,9%.

Большинство потенциальных студентов МВА получили первое высшее экономическое образование (37,6%), что вполне соответствует сфере деятельности студентов, обучающихся по программам МВА, испытывающих потребность в специализированном бизнес-образовании для применения знаний на практике. При этом студенты, выбравшие дневную форму обучения, предпочитают получать бизнес-образование за рубежом.


Ожидания от программы МВА (Возможно несколько вариантов ответов)

1. Развитие карьеры – 46,3%.
2. Приобретение практических навыков – 40,6%.
3. Приобретение полезных связей – 33,1%.
4. Увеличение дохода после получения степени МВА – 29,4%.
5. Систематизация имеющихся знаний – 28,1%.
6. Решение конкретных проблем бизнеса – 19,4%.
7. Соответствие требованиям компании-работодателя – 6,9%.

Большинство потенциальных студентов ожидают от программы МВА в первую очередь развития карьеры, а также приобретения полезных связей, что связано с основными причинами получения степени МВА – стремлением продвинуться по служебной лестнице, а также получением дополнительных знаний и навыков для развития бизнеса. Не менее значимым фактором для получения степени МВА является приобретение полезных связей, так как большинство студентов ведущих бизнес-школ являются преуспевающими руководителями, общение с которыми может положительно повлиять на профессиональное развитие респондентов.


Предпочтительные формы обучения для получения степени МВА

Предпочтительными формами обучения потенциальных студентов программы МВА являются вечерняя и дистанционная. Это объясняется занятостью респондентов, желанием обучаться без отрыва от работы, на практике применять полученные знания.


Наиболее приемлемая продолжительность обучения

1. До 1 года – 17,5%.
2. 1–1,5 года – 31%.
3. 1,5–2 года – 29%.
4. 2–2,5 года – 7,5%.
5. Не имеет значения – 15%.

Большинство респондентов предпочли бы обучаться по программам продолжительностью от одного до двух лет, что вполне соответствует средней продолжительности обучения по программам МВА.


Предпочтительные программы МВА

1. Совместная программа МВА российской и зарубежной бизнес-школ – 35,3%.
2. МВА за рубежом – 20%.
3. Российская программа МВА – 17,5%.
4. Зарубежная программа МВА в России – 8%.
5. Еще не определились – 19,3%.

Большинство участников исследования наиболее предпочтительными программами МВА считают совместные программы МВА российской и зарубежной бизнес-школ с получением двойного диплома, так как именно эти программы сочетают уникальный опыт как российских, так и зарубежных преподавателей.


Предпочтительные специализации программ МВА

Наиболее предпочтительными специализациями программ МВА являются общий и стратегический менеджмент (36,4%), финансы (27,2%).


Отношение руководства компании к желанию сотрудника получить степень МВА

1. Не знает – 45%.
2. Одобряет, но не будет оплачивать – 25,3%.
3. Затрудняюсь ответить – 16,5%.
4. Одобряет и готово оплачивать частично – 7,7%.
5. Одобряет и готово полностью оплачивать – 3,3%.
6. Относится с опасением – 2,2%.

В большинстве компаний руководство не знает о желании сотрудника получить степень МВА; это связано в первую очередь с отсутствием желания большинства компаний оплачивать обучение своего сотрудника, а также с тем, что получение степени МВА связано с индивидуальным выбором.


Сфера деятельности компаний, в которых работают респонденты

1. Услуги – 41,4%.
2. Торговля – 20%.
3. Банки и финансы – 20%.
4. Производство – 7%.
5. Промышленность – 2,9%.
6. Сельское хозяйство – 2,9%.
7. Строительство и недвижимость – 2,9%.
8. Страхование – 2,9%.


Наиболее значимые факторы при выборе бизнес–школы (степень значимости оценивалась по пятибалльной шкале)

1. Наличие преподавателей-практиков, добившихся серьезных успехов в бизнесе – 5.
2. Приобретение полезных связей – 4,4.
3. Репутация бизнес-школы – 4,3.
4. Специализация программ – 4,1.
5. Возможность получить зарубежный диплом MBA – 4,1.
6. Наличие у программы зарубежной аккредитации – 4.
7. Возможность изучить иностранный язык в процессе обучения – 4.
8. Стоимость обучения – 3,9.
9. Форма обучения – 3,8.
10. Наличие преподавателей с учеными степенями – 3,7.
11. Продолжительность обучения – 3,6.
12. Местоположение бизнес-школы – 3,4.
13. Состав слушателей – 3,3.

Наиболее значимыми факторами при выборе бизнес-школы для потенциальных студентов МВА являются наличие преподавателей-практиков, добившихся серьезных успехов в бизнесе, а также приобретение полезных связей, что обусловлено практической направленностью бизнес-образования.


Предпочтительная стоимость обучения по программе МВА в России

1. До $10000 – 15%.
2. $10000–15000 – 54,5%.
3. $15000–25000 – 27,3%.
4. Более $25000 – 3,2%.


Предпочтительная стоимость обучения по программе МВА за рубежом

1. До $40000 – 72,3%.
2. $40000–70000 – 18,1%.
3. $70000–100000 – 9,6%.